अशिक्षित समय में उदार शिक्षा

अशिक्षित समय में उदार शिक्षा:

नई शिक्षा नीति 2020, जो कागज पर प्रगतिशील प्रतीत होती है, का विद्वानों ने स्वागत किया है। हालांकि, वे इसके उचित कार्यान्वयन से सावधान हैं। विवादास्पद मुद्दों पर निष्पक्ष और खुली बातचीत के लिए सिकुड़ते स्थान के वातावरण में, हम “उदार शिक्षा” कैसे कर सकते हैं? इस संदर्भ में, उदार शिक्षा का सही सार फिर से परिभाषित करना होगा, यह देखने के लिए कि क्या यह समय के अनुरूप है या वर्तमान परिश्रम और मांगों के अनुरूप इसे पतला किया गया है।

एक उदार शिक्षा एक ज्ञान साधक के समग्र विकास पर केंद्रित है। यह उसके जीवन के लिए एक छात्र तैयार करने का इरादा रखता है, न कि केवल नौकरी पाने का। इसका मिशन ज्ञान और कौशल प्रदान करना है, महत्वपूर्ण सोच को प्रोत्साहित करना है और नागरिक समझदारी पैदा करना है। इसके अलावा, यह सामुदायिक सेवा और व्यक्ति के समुदाय से संबंधित अनुसंधान को बढ़ावा देता है। यह एक छात्र को अज्ञानता के चंगुल से मुक्त करता है, ज्ञान की सीमाओं को चौड़ा करता है और महत्वपूर्ण सोच का पोषण करता है। इसके अलावा, यह विविध विचारों और विचारों की सहिष्णुता को प्रोत्साहित करता है। संक्षेप में, व्यक्ति के सर्वांगीण विकास के लिए उदार शिक्षा के प्रयास।

उदार शिक्षा की अवधारणा को ग्रीक ज्ञान परंपरा में वापस खोजा जा सकता है। प्लेटो और अरस्तू के कामों में इसकी उत्पत्ति थी। मध्य युग में तबाह होने के बाद, इसे 12-13वीं शताब्दी में अरस्तू के विचार के पुनरुद्धार के साथ जीवन का एक नया पट्टा मिला। आधुनिक समय में, उदार शिक्षा को लोकप्रिय बनाने का श्रेय जॉन हेनरी न्यूमैन, थॉमस हक्सले और एफडी मॉरिस जैसे विद्वानों को जाता है।

भूमंडलीकृत विश्व व्यवस्था में उदार शिक्षा का महत्व समाप्त नहीं किया जा सकता है। यह बताता है कि ज्ञान की विभिन्न शाखाएँ किस प्रकार परस्पर जुड़ी हुई हैं। अफसोस की बात है कि समकालीन संदर्भ में, हमने विभिन्न विषयों के बीच मोटी दीवारें बनाई हैं। विज्ञान और कला को एकीकृत करने की आवश्यकता है। जैसा कि स्टीव जॉब्स ने एक बार कहा था, “हमें अपनी शिक्षा प्रणाली में मानविकी के साथ प्रौद्योगिकी को एक पेशेवर और व्यक्तिगत जीवन में बेहतर सफलता के लिए संरेखित करना चाहिए”। इसके अतिरिक्त, हमें अपने पाठ्यक्रम में पाठ्येतर गतिविधियों को शामिल करना होगा। संक्षेप में, सीखना एक खुशी का अनुभव होना चाहिए, न कि मानसिक तनाव।

वैश्विक नौकरी बाजार में महत्वपूर्ण बदलाव, तकनीकी नवाचार और कौशल की बढ़ती मांग ने उच्च शिक्षा क्षेत्र के लिए महत्वपूर्ण चुनौतियां पैदा की हैं। हमारी शिक्षा प्रणाली इन चुनौतियों का सामना करने के लिए छात्रों को सशक्त बनाने में विफल रही है। यह बहुलतावादी समाज बनाने में विफल रहा है; जांच और भावनात्मक बुद्धिमत्ता की भावना ने पीछे ले लिया है।

नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति का उद्देश्य शिक्षा को अधिक व्यावहारिक, व्यापक, आविष्कार-उन्मुख, छात्र-केंद्रित और सुखद बनाना है। यह प्राथमिक स्तर पर मातृभाषा या मूल भाषा में शिक्षा की सिफारिश करता है। इसके अलावा, विषयों की छात्रों की पसंद को साइलो तक सीमित नहीं किया जाएगा – मानविकी और विज्ञान के बीच कोई सख्त समझौता नहीं है।

रोमन दार्शनिक मार्कस ट्यूलियस सिसेरो ने कहा, शिक्षा को शुद्ध ज्ञान प्राप्त करने का मार्ग होना चाहिए, न कि केवल भौतिक लाभ के लिए। NEP ने आलोचनात्मक सोच पर जोर दिया है। लेकिन फिर, वास्तव में, विविध राजनीतिक, धार्मिक और सांस्कृतिक मुद्दों पर स्वस्थ बहस के लिए स्वतंत्र स्थान तेजी से सिकुड़ रहा है। इसलिए, यह समझना बहुत आवश्यक है कि मुक्त समाज के बिना, शिक्षा प्रणाली उदार नहीं हो सकती है।

शुद्ध ज्ञान ही एकमात्र उपकरण है जो लोगों को सशक्त और मुक्त करता है। तो, यह एक शिक्षा प्रणाली को लागू करने का उच्च समय है जो वास्तव में अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता, मन-शरीर के संतुलन, जिज्ञासा, सुखद सीखने, आत्म-आत्मनिरीक्षण, और एक आनंददायक गतिविधि के रूप में सीखने जैसे सिद्धांतों को अपनाकर उदार है।